不知道你有沒有這種情況，平時聊天水群發(fā)動態(tài)的時候，思路行云流水，段子一套接一套。然而當(dāng)你拿起筆時，卻連生活中的常用字都忘了怎么寫。

這種情況應(yīng)該不是一兩個人有，我問了一圈身邊靠電腦辦公的哥們，他們表示除了自己名字能百分百寫出來外，其他字還真不一定能寫出來。

甚至有些時候，遇到不會寫的字，還得打開手機用拼音輸入法把字打出來，然后再抄到紙上。

為什么我在文章開頭要啰嗦三大段呢？

因為我在電商平臺發(fā)現(xiàn)，寫字機已經(jīng)賣爆了，到處都是十萬加銷售量的商家。這篇文章并不是廣告，而是在這些銷量背后，藏著無數(shù)人的痛點。

是的，你沒看錯，不是打字機更不是打印機，就是寫字機。

不知道在座的諸位讀者有多少人聽過這個名字，一些不經(jīng)常用筆寫字的估計不知道這玩意，畢竟在非目標(biāo)用戶看來，“寫字”和“機”就不怎么沾邊，怎么看怎么像是科技的退化。

就像是現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，兩撥人已經(jīng)開始用機槍掃射了，然后一位老哥興奮地站出來：“兄弟們，我發(fā)明了最新款連弩，射弩箭的效果和真人一樣，同時射速又達到了機槍水平，買五贈一還包郵哦親~” 

打仗的兩方大概內(nèi)心在瘋狂吐槽：“你有毛病吧。”

但這個發(fā)明者要是和你說，我的弩箭內(nèi)置全球定位，可以自動追蹤目標(biāo)，而且比土槍還便宜，那可能就另當(dāng)別論了。

一個配置拉滿的寫字機，一般會包括自動換紙（翻頁）、手機電腦 USB 藍牙聯(lián)網(wǎng)連接、上千種字體自選、可錄入個人字體、支持 Word 等電子格式導(dǎo)入排版等功能。

自動換紙的實現(xiàn)原理比較簡單，類似于打印機，一頁紙寫完了就自動換下一頁。

不過自動翻頁的原理就完全不同了。

很多用寫字機的人，他們寫字的紙不是一張張的 A4 紙，而是不同尺寸的筆記本。寫字機的翻頁方式其實很簡單，一頁紙寫完后，通過高速風(fēng)扇吸住紙張，然后翻到下一頁。缺點也顯而易見，風(fēng)扇聲音就像滿載的電腦主機在咆哮。

翻頁是一個比較基礎(chǔ)的功能，不過囊中羞澀的話，也可以購買手動翻頁的寫字機，自己去給書本翻頁。

讓我比較好奇的是，這個看起來體積較小的寫字機，是怎么知道自己要寫什么，以及要在什么范圍內(nèi)寫字、最終能寫出什么樣的效果的。

和幾個商家聊過之后我才知道，原來這些是要在手機或者電腦上設(shè)置的。

他們有自己的軟件，然后根據(jù)用戶自己的需求，在軟件上錄入相關(guān)數(shù)據(jù)，這樣就可以讓寫字機在規(guī)定的紙張范圍內(nèi)寫字了。

軟件界面（受訪者提供）

而字體，同樣也是在軟件內(nèi)設(shè)置。

軟件內(nèi)置了（據(jù)說是）一萬多種字體，字體也是手寫的風(fēng)格，這樣就避免了被一眼看穿。

如果還是不放心，也可以錄入自己的字體，讓寫字機按自己的筆風(fēng)去寫字，保證瞞天過海。

雖然它名字叫寫字機器人，但寫字只是它的用處之一。它還具備繪制 CAD 圖紙、 SVG 矢量圖等功能。

如果你不嫌棄寫字機的效率以及中性筆的耐久度，把它當(dāng)打印機也不是不可以。

如果你還是沒搞懂這個玩意，那你可以聯(lián)想一下更加通俗的數(shù)控機床。寫字機和數(shù)控機床工作原理相似，只不過刀頭變成了筆頭罷了。

所以，這么牛的機器要多少錢呢？

不要一萬八，不要 8848，只要 298。

沒錢的話， 200 出頭就可以拿下一個不能翻頁的基本款，如果是土豪，那么最貴不過 4000，也能買到上述所有功能全部具備的豪華版。

對于習(xí)慣了用手機電腦消磨日常工作生活時間的人來說，估計不太會理解為啥會有人買這玩意。

其實原因很簡單，因為對一部分人來說，寫字就是剛需。

在寫字機的評論區(qū)，能看見更真實的人生百態(tài)。

有人用寫字機寫下的工整的字體，滿屏都透露著早八人的哀嚎。

也有老師們把寫教案的工作丟給了寫字機，解放了自己的雙手。這一刻，對他來說不亞于一次技術(shù)革命。

一項技術(shù)的好壞，使用者最具有評價資格。五星好評的背后，是實實在在的科技改變生活。

實習(xí)老師用寫字機補報告（來自@泡泡）

不是寫字機的目標(biāo)群體，大概不會理解這種瘋狂。只有戲中人，才了解寫字機的意義。

各位差友應(yīng)該都經(jīng)歷過被抄課文支配的恐懼吧。寒暑假結(jié)束前，望著干干凈凈的筆記本。最后只能用一個夜晚、一支筆，然后一個人創(chuàng)造一個奇跡（小朋友不要學(xué)）。

面對一般的作業(yè)，那基本上就是把水性筆當(dāng)毛筆，在作業(yè)本上寫下六親不認的狂草字體，括號里是 ABC 還是一二三只有天知道。

最后剩下的抄某詞組或者課文幾遍的作業(yè)，我一般的處理方式是兩支筆綁在一起寫。

要是有的選，我相信有很多人會樂意用零花錢找人幫自己沿著答案抄作業(yè)。

也許有人認為，如果放假開始就寫作業(yè)，那可能就沒這么多事了。

那好，這里我們假定學(xué)生的作業(yè)份量剛剛好，沒有超出學(xué)生們的心理極限，所有的鍋都是學(xué)生自己的鍋。

但即使這樣，大量寫字依舊是一部分人的工作需要，不寫字就沒錢賺、沒飯吃。

比如學(xué)生的頂頭上司，老師。

前段時間還有一個新聞，廈門某校 25 歲的班主任在婚前一周選擇了跳樓。這位班主任的家屬發(fā)文質(zhì)疑學(xué)校的工作安排，稱學(xué)校要求五個工作日要交 84 篇教案。

現(xiàn)在事件的最終結(jié)果究竟是什么，還沒有確定。但教案這個東西，確實是老師的工作任務(wù)。

所以為了了解手寫教案對老師們能造成多大的壓力，我咨詢了一位老師朋友唐唐，她在一所小學(xué)擔(dān)任語文數(shù)學(xué)雙科班主任。

據(jù)她所說，教案分為兩種，一種是電子教案，另一種是手寫教案。

教案的篇數(shù)是根據(jù)課時確認的，像是小學(xué)的數(shù)學(xué)語文書，半篇就是一個課時，那就要出一份教案。一份教案分多個環(huán)節(jié)，加起來大概是兩頁 A4 紙的樣子。

唐唐提供的小學(xué)一年級教案 excel 表格

對唐唐而言，完成一個教案大概一個小時，每周要準(zhǔn)備四到五課時的課，單論手寫的部分大概需要兩頁半的 A4 紙。

她現(xiàn)在有兩本手寫教案，加起來大概能有 13 厘米厚。

 “手寫教案就是形式主義。”唐唐說，“因為人們都不會按照手寫的教案講，都有自己的教案，電子教案，從各個地方找模課之類的。領(lǐng)導(dǎo)說是有人看，但是基本上我們推測的是沒人看，因為我都是瞎劃拉。” 

除了學(xué)生和老師，其實還有很多群體對于手寫文字有工作要求，例如需要書寫會議記錄和報告的公職人員、負責(zé)處理文件的文秘職員等，不是每個人都在依靠電腦打字就可以完成所有日常工作的。

這些群體的需求，其實早就被一些人關(guān)注到了。

在一些平臺上，一直存在著文字抄寫服務(wù)。

文字抄寫的價格，一般是中文千字 10 元，外語 500 詞匯 5 到 15 元。如果著急，那就得加錢，價格約 5~10 元。

以不擔(dān)心隱私泄露為前提，這個價位看起來很實惠，學(xué)生們抄一兩篇報告，倒是可以通過這個方法解決。

但要是量大的話，那可就不一樣了。尤其是急件，價格可能直接翻個倍。

如果是有長期手寫文字需求的，大概就會轉(zhuǎn)而購買寫字機了。

這個看起來十分雞肋的產(chǎn)品，其實遠比你想的更厲害。畢竟這年頭，機器打印出工工整整的字不稀奇，能寫出類似真人的字才牛X。

就像往長城上蓋磚塊和水泥誰都會，但是把長城修復(fù)成幾百年前的原貌，這可就要點技術(shù)了。

寫字機其實也不是什么新興產(chǎn)物，在故宮博物院，就藏了一個 18 世紀瑞士送給清朝政府的貢品，銅鍍金寫字人鐘。

這個鐘表上的寫字小人，已經(jīng)可以寫出十分專業(yè)的毛筆字了。不過在那個時候，這還是單純依靠機械實現(xiàn)，只能寫出特定的字。

直到上世紀九十年代末，寫字機器人技術(shù)才正式開始大步前進。

模仿人寫字這個技術(shù)，其實并沒有人們想象中那么廉價。它是電子雕刻技術(shù)、3D 打印技術(shù)以及計算機仿真技術(shù)的延伸。

經(jīng)過了千禧年至今二十多年的發(fā)展，寫字機器人的技術(shù)這才突飛猛進，成本才開始逐漸下降。（虎嗅注：本文題圖即是2016年第18屆中國國際工業(yè)博覽會上，當(dāng)時工業(yè)機器人廠家還將“能寫毛筆字”作為一項先進技術(shù)的展示手段。）

國內(nèi)市場也從原先只能自己購買零件進行 DIY，到了現(xiàn)在已經(jīng)可以從網(wǎng)上購買組裝好的成品了。

仔細想想寫字機的前世今生，它帶著一股荒誕的味道。

為了提高生產(chǎn)力，人類絞盡腦汁從手寫發(fā)展到印刷術(shù)，從印刷術(shù)發(fā)展到打字機，又從打字機發(fā)展到鍵盤。

而現(xiàn)在，那些依靠技術(shù)進步積累的知識和經(jīng)驗，卻又用在了“原始”的寫字機上。

每個寫字機使用者的生產(chǎn)力明明大幅度提高了，可加在一起，卻和手寫文字沒有根本區(qū)別。

那么，問題出在哪呢？

我覺得思考這個問題的時候，不妨想想，當(dāng)你認為一個毫無意義的產(chǎn)品持續(xù)火熱的時候，是誰給產(chǎn)品的目標(biāo)用戶創(chuàng)造了需求。

在現(xiàn)實中，又是誰給寫字機器人的用戶們，留下了寫不完的字呢？